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我家门口有一棵小树，写句子。
这是一道扩写题，需要扩写的是小树。可以扩写小树是怎样长大的。
一棵小树生长在一棵大树底下，风吹不着，雨淋不着，太阳晒不着，他感到很舒服。一天，大树妈妈对小树说：“孩子，你已经不小了，应该到外面经经风雨，见见世面，独立生活了。”小树说：“不，我才不呢，到外面去风吹雨打太阳晒，那有多难受呀！那有妈妈的怀抱里好呢？我永远也不离开妈妈。”
大树妈妈听了叹息着说:“唉，孩子，这样你是永远也长不大的。”不管妈妈这么说，小树都不愿意离开妈妈的怀抱。一棵小树生长在一棵大树底下，风吹不着，雨淋不着，太阳晒不着，他感到很舒服。一天，大树妈妈对小树说：“孩子，你已经不小了，应该到外面经经风雨，见见世面，独立生活了。”
小树说：“不，我才不呢，到外面去风吹雨打太阳晒，那有多难受呀！那有妈妈的怀抱里好呢？我永远也不离开妈妈。”大树妈妈听了叹息着说:“唉，孩子，这样你是永远也长不大的。”不管妈妈这么说，小树都不愿意离开妈妈的怀抱。
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时间过得飞快，眼间几十年过去了，和小树一起成长的伙伴们枝繁叶茂成了参天大树，而小树因为营养不良显得矮小瘦弱。伙伴么越长越大，树冠越伸越宽，而小树依偎在妈妈身边,随着时间的推移,渐渐的得不到阳光的照耀，不能与风儿追逐，与雨儿嬉戏。
慢慢的，小树的身体越来越虚弱了。叶子慢慢枯黄飘落了。树妈妈的照顾显得力不从心了，只能看着自己的小树奄奄一息了。不久，村庄发洪水了，树妈妈替小树挡了不少风雨，为小数输送了许多养份，可是小树的身子太弱了，还是握不住大地妈妈的手，最后被淹死了。当小树奄奄一息的时候，他对妈妈说：“当初没听您的话，才会这样。妈妈我错了。”说完，小树就倒在了地上。
不久，村庄发洪水了，树妈妈替小树挡了不少风雨，为小数输送了许多养份，可是小树的身子太弱了，还是握不住大地妈妈的手，最后被淹死了。当小树奄奄一息的时候，他对妈妈说：“当初没听您的话，才会这样。妈妈我错了。”说完，小树就倒在了地上。
是呀，温室里长不出参天大树，马圈里养不出千里马我们应该多长知识多学本领，长大才能在社会大潮中扬帆远航。
一年级照样子写句子在什么地点我和什么相遇了
一年级照样子写句子可以是：在学校门口，我和同学相遇了。
相遇的意思是指相逢。
造句指用词语组织句子。写句子训练学生语言综合运用的基础能力，不会对学生有太高的要求，内容协调即可。
列纸船漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂,漂到了小熊家门口。花几露出了笑脸。仿写
仿写：天气越来越热，知了唱起了愉悦的歌；
拟人把物（包括物体、动物、思想或抽象概念）拟作人，使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来。拟人就是把事物人格化。即把事物当做人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。
扩展资料：
拟人化童话中的人格化的角色，并不等于生活中真实的人。他们具备了人的某些特点，但仍然保留物的许多属性，既是人又是物。例如《风筝找朋友》中的风和风筝，既有人的特点，又有风和风筝的特点，风对风筝说：“你要是哭了，你的身上吸了泪水，就会变湿了，变得很重很重，我就推不动你，你也就飞不起来啦！”
风要是换成雨就不能推风筝，风筝换成汽车，也不会这么怕水弄湿，也不可能飞到天上去。太阳有很强的光和热，强光刺得风筝睁不开眼；热气又像火一样烫得风筝受不了。假如写月亮和星星也有这样的光和热，就不符合月亮和星星的属性了。文中的月亮，身子是弯弯的，两头尖尖的，就像个弯钩；星星闪亮着眼睛